子ども教育学部 教員紹介
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松尾 光洋
松尾 光洋
教授、学長
教授、学長
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。
修士（学術）
修士（学術）
教科生活／子ども学専門演習Ⅰ・Ⅱ／子どものメディア論
教科生活／子ども学専門演習Ⅰ・Ⅱ／子どものメディア論
日本建築学会、日本家政学会、日本生活学会、都市住宅学会、マンション学会
日本建築学会、日本家政学会、日本生活学会、都市住宅学会、マンション学会
生活学、住居学
生活学、住居学
分譲マンション管理と住民コミュティ、特に地域子育て支援活動との関わりについて
分譲マンション管理と住民コミュティ、特に地域子育て支援活動との関わりについて
1. 松尾光洋「新学習指導要領にみるスタートカリキュラムとしての生活科と求められる教師の資質に関する一考察 」、『平安女学院大学子ども教育学部紀要』第2号、pp.51-56、2018年。 2. 平田陽子・松尾光洋「高経年マンションにおけるコミュニティの持続可能性に関する研究」『マンション学――日本マンション学会誌』第51号、pp.131-136、2015年。
1. 松尾光洋「新学習指導要領にみるスタートカリキュラムとしての生活科と求められる教師の資質に関する一考察 」、『平安女学院大学子ども教育学部紀要』第2号、pp.51-56、2018年。 2. 平田陽子・松尾光洋「高経年マンションにおけるコミュニティの持続可能性に関する研究」『マンション学――日本マンション学会誌』第51号、pp.131-136、2015年。
マンション管理は区分所有法にて所有者たる住民が共同で行わなければならないものですが、共同管理の責務を超えて住民自治コミュニティが形成されやすく、自治組織である町内会等との連携によって地域子育てのしくみが継承されいます。地域の大人がどのように子どもと関わっているかが地域の住みやすさを決定すると考えていますが、マンションは地域コミュニティの核となりうる可能性があるのではないかとも考えています。
マンション管理は区分所有法にて所有者たる住民が共同で行わなければならないものですが、共同管理の責務を超えて住民自治コミュニティが形成されやすく、自治組織である町内会等との連携によって地域子育てのしくみが継承されいます。地域の大人がどのように子どもと関わっているかが地域の住みやすさを決定すると考えていますが、マンションは地域コミュニティの核となりうる可能性があるのではないかとも考えています。
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。そして強みのある自分を好きになって、自分の強みを友に語り、友の強みを聞いて、お互いの強みを認め合いましょう。それはキリスト教の隣人愛につながります。この人を愛する力を身につけて社会に貢献できる人になってください。
せっかく大学に入学したのだから、これからは人に押し付けられて勉強するのではく、自分の好きなことを見つけて、それに夢中になって深く掘り下げていって、自分の強みにしてください。そして強みのある自分を好きになって、自分の強みを友に語り、友の強みを聞いて、お互いの強みを認め合いましょう。それはキリスト教の隣人愛につながります。この人を愛する力を身につけて社会に貢献できる人になってください。
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建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。
建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。
建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。