国際観光学部 教員紹介
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津田 和美
津田 和美
助教
助教
本学で、それぞれの「好き」や「得意」を伸ばし、未来を切り拓いて行きましょう！
本学で、それぞれの「好き」や「得意」を伸ばし、未来を切り拓いて行きましょう！
本学で、それぞれの「好き」や「得意」を伸ばし、未来を切り拓いて行きましょう！
本学で、それぞれの「好き」や「得意」を伸ばし、未来を切り拓いて行きましょう！
学士（教育学）
学士（教育学）
ジェネリックスキルⅠ・Ⅱ／乳幼児保育・教育の基礎／体験実習（幼・小）／保育内容（表現活動）／幼児教育方法論／教育実習指導a／教育実習a
ジェネリックスキルⅠ・Ⅱ／乳幼児保育・教育の基礎／体験実習（幼・小）／保育内容（表現活動）／幼児教育方法論／教育実習指導a／教育実習a
幼児教育、異年齢児学級保育
幼児教育、異年齢児学級保育
表現活動における、幼児の感性と教師の援助
表現活動における、幼児の感性と教師の援助
1. 津田和美「子どもと作る劇遊びについての考察——劇遊び「ももたろう」実践報告をもとに」、『平安女学院大学子ども教育学部紀要』第6号、2023年。
1. 津田和美「子どもと作る劇遊びについての考察——劇遊び「ももたろう」実践報告をもとに」、『平安女学院大学子ども教育学部紀要』第6号、2023年。
幼稚園教育に携わり、幼児の遊びや表現について現場で実践をしてきました。今、ここに存在していることが表現の始まりです。そして安定した温かい人間関係のなかで、表現が受け止められることにより表現への意欲が高まり、豊かな感性が育まれていきます。日々の小さな出来事の楽しさやおもしろさの発見が、自分自身の感性や表現する力を養います。自分なりの表現、素朴な表現、自然体の表現を大切にしていきたいと思っています。
幼稚園教育に携わり、幼児の遊びや表現について現場で実践をしてきました。今、ここに存在していることが表現の始まりです。そして安定した温かい人間関係のなかで、表現が受け止められることにより表現への意欲が高まり、豊かな感性が育まれていきます。日々の小さな出来事の楽しさやおもしろさの発見が、自分自身の感性や表現する力を養います。自分なりの表現、素朴な表現、自然体の表現を大切にしていきたいと思っています。
子ども理解を深め、一人一人を大切にした「子どもに寄り添った教育・保育」ができるよう、実習や大学内外の体験活動を通して実践を重ねていきます。子どもたちとの関わりから学び、子どもをまんなかにした取り組みができる、質の高い保育者の育成をめざします。
子ども理解を深め、一人一人を大切にした「子どもに寄り添った教育・保育」ができるよう、実習や大学内外の体験活動を通して実践を重ねていきます。子どもたちとの関わりから学び、子どもをまんなかにした取り組みができる、質の高い保育者の育成をめざします。
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建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。
建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。
建学の精神
知性を広げ、望みを高くし、
感受性を豊かにし、そして神を知らせる
この言葉は、大阪の川口居留地で米国聖公会宣教師として活躍していたクインビー司祭が、
1875(明治8)年3月20日付で本国へ書き送った手紙の中に見いだされ、
米国聖公会ミッションの中心人物であったウイリアムズ主教による女学校設立の方針に沿って、
その準備にとりかかっていた時に述べられたものです。
この建学の精神は、現在に至るまで本学院の教育の根底に一貫して流れています。